SECUENCIA DIDÁCTIA
TEXTO LA BRUJA BRUNILDA
PRESENTADO POR
JAQUELINE DURAN SOTO
JENNIFER LONDOÑO LEON
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE EDUCAIÒN
PROGRAMA ESPAÑOL Y LITERATURA
1. ENCABEZAMIENTO
TITULO: LA BRUJA BRUNILDA
GRADO AL QUE SE DIRIGE: SEGUNDO DE básica primaria
FECHA: 4 de Mayo del 2011
DURACION: 2 horas
AUTORES: Jaqueline Duran Soto
Jennifer Londoño León
2. PRESENTACION
Esta secuencia didáctica se desarrolla en la Biblioteca Infantil de la Universidad del Quindío, con estudiantes de segundo grado.
Para desarrollar la secuencia didáctica se trabajará con un texto llamado LA BRUJA BRUNILDA, el cual busca atraer la atención de todos los niños de una forma divertida, ya que este texto permite que los niños dejen volar su imaginación. Cuenta los hechos o tragedias que le ocurrían a la Bruja Brunilda, ya que la casa en donde ella vivía era negra, al igual que la alfombra, las sillas los cuadros hasta su propio gato, razón por la cual, un día decidió utilizar sus poderes y hacer magia para cambiarle el color a las cosas, y fue en este momento donde iniciaron los problemas para aquella bruja.
Además es un espacio que permite que los niños entren en contacto con la literatura de una forma divertida y creativa, ya que en algunos casos muchos de estos niños no tienen la oportunidad de acercarse a la literatura.
3. JUSTIFICACIÓN
Esta secuencia didáctica se desarrolla con el fin que los estudiantes desarrollen su creatividad e imaginación en el momento de hacer lectura al cuento, además para que los niños tengan un acercamiento fantástico a la lectura y de esta forma nuestra niñez estimule el amor e interés en el momento de encontrarse con un libro.
Es indispensable tener en cuenta que el objetivo de la secuencia es desarrollar en el niño las habilidades básicas (hablar, escuchar, leer y escribir) y por tal razón crear un ambiente agradable donde el niño donde el niño sea el protagonista de su propia imaginación.
Por lo tanto esta propuesta se basa en la teoría de Piaget, sobre los estadios del desarrollo intelectual de los niños y niñas, la cual promueven un buen tipo de enseñanza y también basándonos en la teoría de la children people donde el interés primordial es tratar el desarrollo psicológico de los niños y las niñas, centrándose en el lector.
4. OBJETIVO
Despertar en el niño el amor por la lectura a través de actividades lúdicas, recreativas y de integración.
5. ACTIVIDADES
5.1 Canción la bruja loca.
Los niños se ubican en forma de círculo, a cada uno se le entregará una fotocopia de la canción, y se empieza a entonar.
5.2 Se comenzara la animación lectora a partir de unas preguntas que se harán a los estudiantes relacionados con el cuento “la bruja Brunilda”.
¿Han escuchado historias de brujas?
¿Conocen o han visto las brujas?
¿Regularmente de qué color es el vestido de las brujas?
¿Qué animal consideran que deben tener las brujas?
5.3 Posteriormente iniciamos con la lectura, apoyándonos con imágenes relacionadas al cuento (la bruja Brunilda) que se irán pegando en un castillo que se tiene como decoración para ambientar la lectura, a medida que se va narrando la historia.
5.4 Después del descanso se formarán grupos de cinco niños, en la cual a cada grupo se le entregará un pliego de papel bond y figuras relacionadas al cuento (brujas, gatos, varitas mágicas, camas, sofás, arboles). Cada grupo debe ordenar las figuras formando el relato de la historia y finalizando pasará un integrante de cada grupo a interpretar su historia.
5.5 Se mantendrán los grupos para continuar con la siguiente actividad que consiste en entregar a cada grupo medio pliego de cartulina y marcadores el cual llevara plasmado una sopa de letras referentes al cuento, y por consiguiente deberán buscar las palabras correctas.
5.6 Para finalizar se hará una actividad de creatividad donde a cada niño se le entregara un cuarto de cartulina en forma de castillo pintada de color negro, y un palillo, con este se procederá a dibujar las partes internas del castillo ( ventanas, puertas, techo…) encontrándose variedad de colores en el momento de punzar con el palillo en la cartulina.
6. METODOLOGÍA
Las actividades desarrolladas se trabajaran a partir del método inductivo – deductivo, donde el estudiante es el centro para realizar actividades lúdicas con el fin de buscar un aprendizaje significativo.
7. RECURSOS
Los materiales utilizados para la realización lectora son:
Cartulina.
Palillos.
Pegante
Figuras planas relacionadas al cuento-
Colores.
8. EVALUACIÓN
Dadas las perspectivas del decreto 1290 de 2009 emanada por el MEN ministerio de educación nacional, se hará auto- evaluación, cada estudiante debe ser autónomo y fortalecer los criterios para emitir juicios.
Bibliografía
- Decreto 1290 de 2009, MEN ministerio de educación nacional.
- Thomas, Valeri y Korki, Paul (2006). “La Bruja Brunilda” Barcelona.
